Heilpädagogische Tagesstätte zur Stütz- und Förderklasse

Durch den engen Verbund mit der Heilpädagogischen Tagesstätte (HPT-SFK) werden die Kinder in einem rhythmisierten Tagesablauf intensiv und nachhaltig betreut.

Wir verstehen uns als Clearingstelle mit dem Auftrag, bereits bei der Aufnahme mit der Suche nach Eingliederungsmöglichkeiten zu beginnen. Die Kinder sollen so bald wie möglich in die ihrem Förderbedarf entsprechende Klasse und Gruppe eingegliedert werden.

Schule und Heilpädagogische Tagesgruppe sind in einem rhythmisierten Tagesablauf durch eine gemeinsame Kernzeit verbunden. Der Förderung liegt ein gemeinsamer Förderplan zugrunde, der in den wöchentlichen Fallgesprächen weiter entwickelt wird.

Unser Angebot ist für Sie kostenfrei. Kostenträger der Schule ist der Freistaat Bayern (Regierung von Oberbayern) und auf Seiten der HPT das zuständige Jugendamt.

Unsere Zielgruppe sind schulpflichtige Kinder (Jahrgangsstufen 1 bis 4)

• mit erheblichen psychischen Auffälligkeiten und Verhaltensstörungen,
• mit gravierenden Störungen in sozialen und emotionalen Entwicklungsbereichen,
• mit aggressiv und destruktiv ausagierendem Verhalten,
• mit depressiv gehemmtem Verhalten und/oder gravierender Angstproblematik,
• mit ausgeprägten Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen, evtl. verursacht durch neurologische und psychogene Störungen,
• mit psychosomatischen Störungen,
• mit intensiven Bindungsproblematiken,
• mit manifester oder beginnender Schulverweigerung,
• mit traumatisierenden familiären oder sonstigen Belastungssituationen.

• Unterrichtung und Förderung in einer jahrgangsübergreifenden Klasse von 5 bis 7 Kinder der Jahrgangsstufen 1 bis 4 unter besonderer Förderperspektive der emotionalen und sozialen Entwicklung (stets 2 Lehrkräfte und/oder pädagogische Fachkräfte vor Ort)
• rhythmisierter Tagesablauf (Ganztagsförderung) zwischen schulischer und heilpädagogischer Förderung
• Orientierung am LehrplanPLUS Grundschule oder bei entsprechender zusätzlicher Lernproblematik am Rahmenlehrplan für den Förderschwerpunkt Lernen
• individuelle Förderung auf der Grundlage eines für alle Fachkräfte gültigen Förder- und Erziehungsplanes
• vielfältige Differenzierungs- und Fördermöglichkeiten sowie therapeutische Angebote

Therapeutische Angebote (u.a.)

• Sprachtherapie
• Ergotherapie
• Physiotherapie
• Sensorische Integrationstherapie
• Psychomotorik
• Psychotherapie

Die Zusammenarbeit mit der Familie des Kindes erfolgt intensiv, individuell und nachhaltig durch

• Einzelgespräche
• Erziehungsmediation
• Elterntraining
• aufsuchende Familienarbeit

• Lehrkräfte für Sonderpädagogik
• Heilpädagogische Förderlehrkräfte
• Sozialpädagog*innen
• Heilpädagog*innen
• Erzieher*innen
• Psychologische Fachkräfte (Dipl. Psych.)
• Ergo- und Logotherapeut*in
• Motopädagog*in
• Physiotherapeut*in

Die rechtlichen Rahmenbedingungen für Maßnahmen der Jugendhilfe sind weitgehend im Achten Buch Sozialgesetzbuch (SGB VIII) geregelt.

Die rechtlichen Grundlagen für eine teilstationäre Förderung von Kindern und Jugendlichen in der SFK beziehen sich auf § 27 SGB VIII in Verbindung mit § 32 SGB VIII bei Vorliegen einer seelischen Behinderung gemäß § 35a SGB VIII.

Ausgangspunkt für die Notwendigkeit von Eingliederungshilfe im Sinne von § 35a Abs. 1 SGB VIII ist eine seelische Behinderung oder das Bedrohtsein von seelischer Behinderung und die Beeinträchtigung oder drohende Beeinträchtigung der Teilhabe am Leben in der Gesellschaft.